16.李老師在教聽覺障礙學生時，頸部套上一個FM系統發射器，學生則佩戴接收器。下列 哪一項對此輔具的功能敘述是不正確的？
(A)可增加信號噪音比(信噪比)
(B)比較不受距離的影響
(C)較不受環境背景聲音的影響
(D)可增加全體學生接受訊息的清晰度

關於FM(調頻系統)

　　任何小朋友在噪音環境下，理解別人說的話很困難，對於有聽力損失的小朋友來說更是一項挑戰。小朋友需要接觸語音才能發展他的聽力、語言及學習；然而會明顯地減少小孩獲取這些語音訊息，最常見的阻礙就是：背景噪音、跟說話者的距離，和回音。

　　雖然現在的助聽器非常先進，對語音的品質上，強度上，清晰度上都可以有很大的改善，但是依然無法排除所有對語音理解上的阻礙，在比較困難的聆聽環境，要改善語音理解的問題，FM技術是最有效的方法。

　　FM系統是藉由靠近講話者身上的麥克風，搭配小朋友的助聽器，將語音訊號直接傳送到耳朵，因而降低了噪音，距離或回音的影響。

　　對語音聽得見和聽而理解有很大的不同，小朋友除要能夠了解聲音，也要能夠分辨出聲音和話詞的差異，在這方面上，FM系統絕對可以幫助他們，此篇目的是要讓家長，老師，參與照顧小朋友的人知道關於調頻系統一些訊息，以及在小朋友居家，學校，遊戲時所能給他帶來無價的好處。

@什麼是FM

     FM就是頻率調制，調頻。

　　無線調頻系統利用無線電波傳送信號，使用的頻率限定範圍政府的電信法規有明文規定。

    其基本配備分成二個部份：

     （1）老師：發射器與麥克風

     （2）學生：接收器，連接到助聽器或人工電子耳

迷你收音機系統，使用單一頻道

　　FM運作時就好像一個迷你收音機系統，使用單一頻率傳送及接收信號。說話者使用一個遠距的麥克風和發射器，小孩則戴著接收器。接收器與小孩的助聽器或人工電子耳連接，從說話者的麥克風直接接收到訊息。當說話者的麥克風被裝置在靠近嘴巴的地方(理想的距離是10公分)，儘管說話者與聽話者之間距離稍遠，小孩彷彿是在說話者身邊聽他說話一樣。

無線系統改善教室之聲音狀況，讓老師與學生有自由行動性

　　無線的調頻系統不需以電線連接說話者和收聽者，給予了雙方自由活動的彈性。使用無線調頻系統時，說話者的麥克風及小孩助聽器的麥克風都應該是開著的。當說話者在講話時，他的麥克風比孩童身上助聽器的麥克風優先感應訊號，但是孩童仍然能夠透過助聽器的麥克風，監控自己及他周遭同學的聲音。

(D)可增加聽覺障礙學生接受訊息的清晰度。