17.下列何者較符合維高斯基(L. Vygotsky)「近側發展區」概念在教學上的應用？ (A)教師提供公式，請學生計算出圓面積的大小 (B)教師請學生自行找出計算圓面積的方法，並加以讚美 (C)教師將學生進行同質性編組，請他們找出計算圓面積的方法 (D)教師提供生活情境，引導學生將圓面積的計算方法應用到生活中