17.下列何者較符合維高斯基(L. Vygotsky)「近側發展區」概念在教學上的應用？
(A)教師提供公式，請學生計算出圓面積的大小
(B)教師請學生自行找出計算圓面積的方法，並加以讚美
(C)教師將學生進行同質性編組，請他們找出計算圓面積的方法
(D)教師提供生活情境，引導學生將圓面積的計算方法應用到生活中

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統計： A(1265), B(255), C(1055), D(5542), E(0) #1541187

詳解 (共 10 筆)

#1655748

近側發展區間（英语：zone of proximal development，簡稱ZPD，亦譯為可能發展區、最近發展區）是由前蘇聯發展心理學家利維·維谷斯基提出的學習理論，指學習者現實及實際可達到的發展的差距。 這個差距是由學習者的獨立解題能力及其潛在發展水平而決定的。

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#3184978

ZPD進測發展區>>學習者現實及實際可達到的發展的差距。 這個差距是由學習者的獨立解題能力及其潛在發展水平而決定的。

(A)教師提供公式，請學生計算出圓面積的大小 (屬於學生自行練習，並未引導)
(B)教師請學生自行找出計算圓面積的方法，並加以讚美 
(C)教師將學生進行同質性編組，請他們找出計算圓面積的方法(應該改為異質分組) 
(D)教師提供生活情境，引導學生將圓面積的計算方法應用到生活中

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#1864937
近側發展區間（zone of proxi...
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#3201060
(D)教師提供生活情境，引導學生將圓面積...
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#3527375
引導=給予鷹架
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#1848477
(A)教師提供公式，請學生計算出圓面積的...
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#3194255
ZPD　介於個體獨自解決問題所顯示的實際...
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#3232180
有關「近側發展區」(zone of pr...
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#4820800
關鍵在「引導」
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#6404372
681737fb41308.jpg

  • ZPD = 剛好介於「自己做不到」與「別人幫一點就做得到」之間的學習區域

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私人筆記 (共 4 筆)

私人筆記#6830116
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(A) 教師提供公式，請學生計算出圓面積...
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私人筆記#666688
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鷹架作用：實際發展到可能發展區(ZPD)...
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私人筆記#5080084
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近側發展區 the zone of pr...
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17.下列何者較符合維高斯基(L. V...
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