阿摩線上測驗
17.下列是師生進行「對話式共讀(dialogic reading)」時的紀錄：
老師(指著封面)：「你們有看到一隻小老鼠嗎？」
幼兒 1：「有耶，在石頭後面。」
幼兒 2：「牠拿著一朵花。」
老師：「對耶，這隻老鼠好特別，拿著一朵花，並開心的曬太陽！」
老師：「你們再說一次老鼠發生了什麼事？」
老師在上述對話中，依序使用了哪些原則？
(A)提問(Prompt)－擴展(Expand)－重述(Repeat)－評估(Evaluate)
(B)提問(Prompt)－評估(Evaluate)－擴展(Expand)－重述(Repeat)
(C)擴展(Expand)－重述(Repeat)－評估(Evaluate)－提問(Prompt)
(D)評估(Evaluate)－擴展(Expand)－提問(Prompt)－重述(Repeat)
老師(指著封面)：「你們有看到一隻小老鼠嗎？」
幼兒 1：「有耶，在石頭後面。」
幼兒 2：「牠拿著一朵花。」
老師：「對耶，這隻老鼠好特別，拿著一朵花，並開心的曬太陽！」
老師：「你們再說一次老鼠發生了什麼事？」
老師在上述對話中，依序使用了哪些原則？
(A)提問(Prompt)－擴展(Expand)－重述(Repeat)－評估(Evaluate)
(B)提問(Prompt)－評估(Evaluate)－擴展(Expand)－重述(Repeat)
(C)擴展(Expand)－重述(Repeat)－評估(Evaluate)－提問(Prompt)
(D)評估(Evaluate)－擴展(Expand)－提問(Prompt)－重述(Repeat)
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統計： A(300), B(318), C(20), D(24), E(0) #3464285
統計： A(300), B(318), C(20), D(24), E(0) #3464285
詳解 (共 3 筆)
走一步算一步
#7277952
一、先建立核心概念：PEER 原則是什麼
對話式共讀中，教師常使用 PEER 循環：
1. P – Prompt（提問）
引導幼兒觀察、思考與回應
2. E – Evaluate（評估）
回應並肯定幼兒的回答是否適切
3. E – Expand（擴展）
在幼兒原有回答上補充更完整的語句或新資訊
4. R – Repeat（重述）
請幼兒再說一次，加深語言學習與內化
⸻
二、逐句對照題目對話（關鍵）
① 老師（指著封面）
「你們有看到一隻小老鼠嗎？」
➡️ 提問（Prompt）
引導幼兒注意圖像並開口表達。
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② 幼兒回應
幼兒1：「有耶，在石頭後面。」
幼兒2：「牠拿著一朵花。」
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③ 老師回應
「對耶，這隻老鼠好特別，拿著一朵花，並開心的曬太陽！」
• 「對耶」 → 評估（Evaluate）：肯定幼兒的觀察
• 補充「好特別」「開心的曬太陽」 → 擴展（Expand）
➡️ 此句同時包含 E + E
⸻
④ 老師再問
「你們再說一次老鼠發生了什麼事？」
➡️ 重述（Repeat）
請幼兒再說一次完整語句，加強語言表達能力。
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