17.在學校中透過評量與獎懲，將學生的表現排定優劣，區分名次。結構功能論學者認為這種作法屬於下列哪一種功能？
(A)選擇
(B)社會化
(C)分配地位
(D)建立學習標準

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統計： A(4193), B(749), C(1657), D(735), E(0) #2965295

詳解 (共 10 筆)

#5779627


選擇功能的目的:培養社會所需的人才

社會化的目的:培養共同價值和信念
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#5627309
結構功能論的意義：為了社會的整體發展，社...
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題幹: 評量與獎懲，將學生的表現排定優劣...
要點在於獎懲>(勢必)>挑選合適的人選>(所以)>以表現排定優劣
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#6017358
結構功能論–帕森士 (Parsons) 教育功能
  • 社會化：經過學習而內化的社會價值觀，培養共同價值與信念
  • 選擇：按照性向、能力將學生分配到社會上適當的位置，人盡其才，才盡其用
  • 照顧/保護：對學生身心發展的照顧(像是福利、輔導......等)
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#6070468
帕森士Parsons認為教育有兩種功能：社會化&選擇

社會化：

指個人基於其身心特質和稟賦，和外界環境交互作用或學習模仿之歷程，個人由此獲得社會上各種知識、技能、價值和行為模式，一方面形成獨特自我，一方面履行社會角色，以圓滿參與社會生活。

和教育的關係有：

① 正式教育為社會化歷程的一部分。

② 正式教育的實施受社會化影響。

③ 社會化有賴正式教育的力量。

 

選擇：

根據社會結構與需要，將每個人按其性向與能力分配到社會上適合的位置。

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