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17. 不同學派對於教育現象有不同的理解和解釋，吳老師主張學校應該將當前社會中具共識性的價值體系教給學生，以維持社會運作的穩定發展。基於上述現象，吳老師所持的理論取向較偏何種學派之觀點？
(A)結構功能論
(B)衝突論
(C)解釋論
(D)社會建構論
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統計： A(438), B(3), C(10), D(181), E(0) #3602792
統計： A(438), B(3), C(10), D(181), E(0) #3602792
詳解 (共 4 筆)
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#6871346
＠衝突論：認為社會存在由具有權力的一方用威脅利誘的手段迫使沒有權力的一方與之合作，社會變遷的動力是權力鬥爭的結果，社會充滿了對立與衝突。
→代表：包里斯(Bowles)、金提斯(H. Gintis)
＠結構功能論：一般把社會看作一個均衡、秩序、整合的系統，整個社會系統及其各個子系統的運作基本上是協調的，每個子系統都對系統整體的生存、均衡與整合起著積極作用。
→代表：涂爾幹(Durkheim)、派森斯(Parsons)
→當前社會中具共識性的價值體系教給學生，以維持社會運作的穩定發展
→答案選(A) 結構功能論
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