試題詳解

22. 新進的陳老師為了提升融合班的班級經營成效，陳教師常使用「正增強」與「負增
強」，兩者的關係如下列哪一項？
(A)兩者發生的時間點相同，都是發生在行為之前。
(B)兩者達成的功能相同，都可以增加期望行為再發生的可能性。
(C)兩者發揮功能的原理相同，都是利用巴夫洛夫(I. Pavlov)古典制約原理。
(D)兩者應用的方式不同，正增強是給予獎賞，負增強是給予懲罰。
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