阿摩線上測驗
22. 新進的陳老師為了提升融合班的班級經營成效，陳教師常使用「正增強」與「負增
強」，兩者的關係如下列哪一項？
(A)兩者發生的時間點相同，都是發生在行為之前。
(B)兩者達成的功能相同，都可以增加期望行為再發生的可能性。
(C)兩者發揮功能的原理相同，都是利用巴夫洛夫(I. Pavlov)古典制約原理。
(D)兩者應用的方式不同，正增強是給予獎賞，負增強是給予懲罰。
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統計： A(31), B(652), C(111), D(103), E(0) #3602797
統計： A(31), B(652), C(111), D(103), E(0) #3602797
詳解 (共 4 筆)
教甄衝衝衝！
#7309373
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kiki
#7335802
✔️核心觀念（一定要會！）
? 正增強 & 負增強 = 都是「讓行為增加」
✔️選項解析：
(A) ❌
增強是發生在行為之後，不是之前
(B) ✅（正確）
- 正增強：給好東西（獎勵）
- 負增強：拿走不舒服的東西
? 目的一樣：讓好行為「更常出現」
(C) ❌
增強屬於
? 操作制約（Skinner）
不是古典制約（Pavlov）
(D) ❌（超常考陷阱！）
? 負增強 ≠ 懲罰
- 負增強：移除討厭刺激（讓行為增加）
- 懲罰：讓行為減少
?一秒記憶：
?「增強 = 行為增加（不管正或負）」
?「懲罰 = 行為減少」
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