17. 吳老師在六年級藝術與人文的課程中，讓學生分組設計畢業光碟的內容，期 末她讓全班學生共同欣賞同學作品並獨立評分，她僅將學生的互評加以平均 並排出名次，並逕以學生互評平均成績為該科學期總成績；且她告訴學生， 要 70 分才算及格。下列評述何者較正確？
(A)吳老師的評量方式可稱為真實評量
(B)由於吳老師將學生成績排出名次，這是一個常模參照評量
(C)吳老師所採用的是形成性評量
(D)由於吳老師是以 70 分為及格分數，這是一個標準參照評量

7. 吳老師在六年級藝術與人文的課程中，讓學生分組設計畢業光碟的內容，期末她讓全班學生共同欣賞同學作品並獨立評分，她僅將學生的互評加以平均並排出名次，並逕以學生互評平均成績為該科學期總成績，她並且告訴學生，要70分才算及格。下列評述何者較正確？ 
(A) 由於吳老師是以70分為及格分數，這是一個標準參照評量。 
(B) 由於吳老師將學生成績排出名次，這是一個常模參照評量。 
(C) 吳老師的評量方式可稱為真實評量。 
(D) 吳老師所採用的是形成性評量。 

藍信翔 小六下 (2010/12/15)     90     

(a)標準參照主要是來看精熟學習吧！是由教學目標中仔細訂定的評量，可以由評量結果看出

對於目標的精熟度，標準通常是由專家來訂定ex醫生律師等等執照。題目中由學生打分數就不是！

(b)常模參照是取決大範圍的平均，能看出個人在團體中的相對地位。

真實評量可以彌補傳統紙筆測驗的不足，對於情意領域也可以測驗，評分方式也沒有標準是以人為方式判斷。較彈性的測驗方式可以看出真實性與直接性。

缺點是耗費時間與人力，情境不易控制，計分不易客觀。

以上參考  教育測驗與評量 歐滄和

回樓上，標準參照評量是在考試前事先訂定，但題目是將學生的互評加以平均並排出名次，並逕以學生互評平均成績為該科學期總成績，才以70分作為標準，就不符合在考試前事先訂定。而是在學生互評之後才決定出標準的

B不適合的原因在於學生互評用於常模參照不公平

那每個學生都給同學評零分  最後大家分數都變成正偏態

比不出高下  也失去互評的意義

真實評量

可以彌補傳統紙筆測驗的不足，對於情意領域也可以測驗，評分方式也沒有標準是以人為方式判斷。較彈性的測驗方式可以看出真實性與直接性。

缺點是耗費時間與人力，情境不易控制，計分不易客觀。