阿摩線上測驗
17. 請問下列何者在社會正義領導實踐過程中，會同時伴隨的領導方式？
(A)正向領導
(B)抗拒領導
(C)系統領導
(D)轉型領導
統計： A(737), B(2453), C(169), D(2205), E(0) #3110561
詳解 (共 9 筆)
社會正義領導：強調以道德、價值、公平、關懷與尊重，使弱勢學生獲得公平的教育對待。
(A)正向領導：
又稱為積極領導，由卡麥隆(Cameron)提出，指領導者營造組織正向氣氛與文化，鼓勵成員相互支持與關懷。
1、內涵：真實的樂觀、情緒智力、信心、希望
2、策略：
(1)提供屬下工作的意義和目標
(2)鼓勵屬下具正向情緒和氣氛
(3)肯定屬下，以利正向溝通
(4)建立支持關係
口訣：一起通關！
(B)抗拒領導：
之前看其他摩友回答過，因題目中的「社會正義領導」是要為弱勢學生發聲、爭取權益，相對地就會擠壓掉原本既得利益者的好處，所以必然有人會「抗拒」，因此這題選（Ｂ）。
(C)系統領導：
關注於整個教育系統中學校教育的卓越，⽽不是只追求單⼀學校的成功。
具有下列特性：
1、領導分享：卓越的校⻑分享其辦學經驗，幫助其他學校的改進
2、跨校合作：學校與學校之間能夠進⾏校際合作或校際聯盟，讓落後的學校也能夠被帶上來
3、成功轉化：讓每所學校確認經營最佳實務，採取適當改進經營策略，轉化為⼀所卓越的學校。
(D)轉型領導：
由道頓(Downton)提出，指領導者運用個人魅力影響成員，取得成員的崇敬、信任並提升成員動機層次，讓成員表現超乎預期。
資料來源：https://teric.naer.edu.tw/wSite/PDFReader?xmlId=&fileName=1496304046975&format=pdf&OWASP_CSRFTOKEN=HLFW-W5EK-NMLM-5DNN-4I34-QZR0-M4R6-SSQM
及參考書
在社會正義領導的實踐過程中，最常會同時伴隨的領導方式是抗拒領導 (B)。
解釋
- 社會正義領導 (Social Justice Leadership)：這種領導方式強調領導者需要覺察、挑戰並改變教育體系中存在的壓迫、歧視和不平等的制度與文化現象，致力於為弱勢群體爭取公平的教育機會和資源，以促進所有學生的成功。
- 抗拒領導 (Resistant Leadership)：當領導者推動社會正義時，往往會觸及既得利益者的權益，挑戰現有的權力結構和傳統做法。這必然會引發來自組織內部或外部的抵抗、反對或不順從。因此，社會正義的領導者需要具備「抗拒領導」的能力，即能夠預期這些抵抗的出現，並有效地處理、引導甚至轉化這些抵抗，以推動變革。他們需要對抗不公平的體制，挑戰主流的壓迫文化，並鼓勵成員進行批判性思考和行動。
其他選項不符的原因
- (A) 正向領導 (Positive Leadership)：正向領導強調營造積極的氛圍、鼓勵成員的優勢和潛能。雖然社會正義領導者可能也會使用正向的方式來激勵和支持追隨者，但正向領導本身並未直接涵蓋「挑戰不公、面對抵抗」這個社會正義領導的核心特徵。
- (C) 系統領導 (System Leadership)：系統領導關注整個教育系統的卓越，強調跨部門協作、資源整合，以提升整體效能。雖然社會正義的實踐可能需要系統性的協調，但系統領導本身並非直接指向對抗不平等和既存抵抗的過程。
- (D) 轉型領導 (Transformational Leadership)：轉型領導強調激勵成員追求共同願景、提升道德層次、鼓勵創新和個人發展，從而改變組織文化。儘管社會正義領導可能包含轉型領導的某些特質（例如激勵成員追求公平的願景），但轉型領導本身不必然涉及對「不公正體制」的直接「抗拒」和「挑戰」。社會正義領導的「抗拒」成分更為突出，因為它常常需要直接面對並克服阻礙公平的結構性問題。
因此，在追求社會正義的過程中，變革和挑戰現狀是不可避免的，這也意味著會遭遇阻力，需要運用「抗拒領導」來應對。
The final answer is B
