17. 辦公室裡幾位教師的談話：朱老師說，論語跟唐詩等古聖先賢的經典著作應該都列為必修課程內容；郭老師說，再怎麼經典 也需要去蕪存菁，適度結合時代需要跟因應社會變遷；毛老師說，不必一味地強調這些老掉牙的東西，怎樣滿足年輕人的興 趣與需要，才是課程規劃的重點。若她/他們的說法分別代表不同的教育理論，則下列何者較正確？
(A)朱老師偏向永恆主義、郭老師偏向進步主義、毛老師偏向精粹主義
(B)朱老師偏向永恆主義、郭老師偏向精粹主義、毛老師偏向進步主義
(C)朱老師偏向永恆主義、郭老師偏向進步主義、毛老師偏向社會重建主義
(D)朱老師偏向精粹主義、郭老師偏向社會重建主義、毛老師偏向進步主義

答案：登入後查看
統計： A(127), B(5101), C(1454), D(1554), E(0) #615633

詳解 (共 6 筆)

#897678
朱→論語跟唐詩等古聖先賢的經典著作→古代流傳至今的經典有其價值→永恆主義
郭→去蕪存菁，適度結合時代需要跟因應社會變遷→較難判斷，可經由刪去法得知為精粹主義。另，可參照關鍵字"去蕪存菁"
毛→滿足年輕人的需要→進步主義
104
1
#988532
精華(粹)主義強調教師的功能(→教師中心)，主張對於教育內容的選擇；但是學生無法了解精華所在，所以教師必須做到「去蕪存菁」，不能讓學生忙亂無序的自我嘗試錯誤。
 
41
0
#1070379
精粹主義認同教育變遷的概念，變遷可以讓學生學到精華經驗以解決問題。
34
1
#1269278

精粹主義強調一點:區分課程中精華與非精華部分

19
1
#1058261
朱→論語跟唐詩等古聖先賢的經典著作→古代流傳至今的經典有其價值→永恆主義
郭→去蕪存菁，適度結合時代需要跟因應社會變遷→較難判斷，可經由刪去法得知為精粹主義。另，可參照關鍵字"去蕪存菁
9
1
#3432043

去蕪存菁：去除雜亂，保留精華

（來源：維基百科）

8
0