18.當老師在進行教學時，校長並沒有太多置嚎的空間
(A)不證自明理論
(B)無政府狀態理論
(C)聯營式的結合理論
(D)鬆散結合理論
(E)雙重系統理論------P.24

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統計： A(50), B(142), C(404), D(258), E(287) #29805

詳解 (共 10 筆)

#91851


陳嘉楊 上冊 p547 提到

Weick認為組織並非完全緊密連結的結構,而是一種鬆散的連結關係.

例如:學校中的班級與教師在編制上雖受命於校長,

但由於老師基本上在教學具有其自主權,所以與校長間的關係通常是鬆散與分離的.

所以 鬆散結合系統理論 應該也是可以的吧?

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#187895
聯營式的結合（Pooled Coupling）：係指成員間在工作時共同使用團體的資源，但彼此之間卻保持獨立的型態。例如學校中校長與老師之間的關係即是如此。兩者共同使用校方資 源（建築物、經費等），但老師在教學時卻保持獨立的型態，與學校行政者甚少接觸。此種情況使得只要一定的資源，縱使老師或校方行政者任何一方不勝其職，學 校仍有一定之產出。此與互惠和循序式團體中的成員，必須要緊密配合才能有成功的產品情況不同。
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#10580


結合理論

湯姆森

（Thompson）

＊主張組織中最大的問題在於不確定性。可加強上級的決策能力或是給予部屬適

  度的自主。

（1）循序結合：一個接一個完成（一貫式的工廠）

（2）互惠結合：來回輪流完成（醫生和護士）

（3）聯營式結合：資源共用各自獨立（學校）

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#392157

結合理論 湯姆森 （Thompson）

＊主張組織中最大的問題在於不確定性。可加強上級的決策能力或是給予部屬適 度的自主。

（1）循序結合：一個接一個完成（一貫式的工廠）

（2）互惠結合：來回輪流完成（醫生和護士）

（3）聯營式結合：資源共用各自獨立（學校）

 

鬆散結合理論 韋克（Weick）

＊組織成員彼此相關，但卻保持一定程度獨立。（像聯營式結合） ＊校長無所是事，學生一樣考上聯考。

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#200988
理論師理論，實際上，家長對校長抱怨，校長找教務或教導抱怨，教務和教導就會找上門來。不可能是雙重，也不可能是鬆散，比較有可能是聯營^^
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#158705
雙重系統理論也在講教師專業自主+1
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#20789
我跟鬆散結合理論搞混了
鬆散結合：成員間，彼此關係雖相互連結，但卻保持各自的獨立性

請問聯營式結合與鬆散結合到底差在哪裡呢?
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#155766

也想知道為何不能選鬆散+1
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#173439
?
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#65419

學校屬於雙重系統(Dual System)組織理論  又不同嗎?
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