18. 教師根據「理解特殊三角形（如正三角形、等腰三角形、直角三角形）、特殊四邊形（如正方形、矩形、平行四邊形、菱形、箏形、梯形）和正多邊形的幾何性質及相關問題。」的能力指標，設計了幾項教學活動。下列哪一項的認知層次最高？ (A)學生寫出特殊四邊形的組成要素 (B)教師列出特殊三角形的幾何性質讓學生瞭解 (C)學生能比較不同特殊三角形與特殊四邊形的組成要素 (D)學生能反證特殊三角形與特殊四邊形的幾何性質