阿摩線上測驗
19. 李老師想使用擴展法進行語言教學，當小明說：「比乾…多」時，下列哪一項說法 較為正確？
(A)「餅乾，多一點。」
(B)「你是不是想要多一點的餅乾？」
(C)「餅乾，來數一數你有多少餅乾？」
(D)「不行，你今天已經吃太多餅乾了。」
統計： A(3776), B(1165), C(419), D(29), E(0) #744286
詳解 (共 10 筆)
⭐語言療育或教學技巧
(一)仿說(imitation)
教學者 : 你看 我正在翻書
學生仿說 : 翻書
(二)自我談話(self-talk)-教學者說自己
著重交集共同注意 不刻意要求學生回應 教學者本身對自己大聲說話 說出自己正在做的事
(三)平行談話(parallel talk)-教學者說學生
說出學生正在做的事
(四)提供訊息的談話(informative talk)-教學者說他人
將他人所說的訊息畫與解釋給學生聽
(五)示範(modeling)不要跟仿說搞錯
教學者說出目標語言結構 再創造情境讓其自發性使用
ex療育目標為[可正確使用被動語句]
教學者可先拿出一張圖片說 小豬被小羊撞到了 然後拿出另一張圖片
問說 你看小狗怎麼了 誘發學生說出[小狗被小貓撞到了]
(六)擴展(expanding)-不是加料 只是變完整
兒童說[熊熊 蘋果]
可擴展為[熊熊拿了蘋果]
(七)延伸(extension)與詳述(expatiation)-教學者給學生的話加料
教學者在學生說出某些話之後 再將此話語延伸 增加更多語意訊息
學生[狗狗 回家]
教學者[對阿 狗狗感冒了 要回家休息 外面太冷 小狗沒穿外套才感冒@#$%^&*......]
摘要自徐強特教
| 最佳解! | ||
Chen-yao Peng 國三上 (2010/07/29 14:29):45人 互動反應學習(inter reactive learning)
四原則
沉默(Silence) : 觀察兒童的實際情形 觀察(Observation) : 觀察兒童的實際情形優點及能力 理解(Understanding) : 理解兒童之行為及內心狀態 傾聽(Listening) : 對兒童所擬表達之行為或不完整的話表示傾聽的態度
七方法
反映(Mirroring) : 教師模仿兒童的行為 自己說話(Selftalk) : 教師說出自己模仿兒童行為的說話讓兒童來聽取 並行說話(Parallel talk) : 教師說出兒童行為或內心的話 監聽(Monitoring) : 教師模仿兒童的說話讓兒童來聽取 反射(Reflecting) : 教師修正兒童的說話 擴展(Expansion) : 教師擴充兒童的說話 模式(Modeling) : 教師對兒童的對話提供回答說話的模式 ＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝ 補充～ 自己說話(Selftalk) : 成人模仿兒童的動作，並且以自言自語的方式敘述該行為。 並行說話(Parallel talk) : 成人不模仿兒童動作，僅是在旁描述兒童正在做的事情。 | ||
這一題是“擴展”兒童說話嗎？？
