19.「如果整個班級活動進行的步調，看起來活潑有勁，順暢而不停滯」，這種情況在班級經營中，我們稱為：

(A)平穩(smoothness)
(B)律動(momentum)
(C)掌握全局(withitness)
(D)迴轉(flip-flop)

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統計： A(1380), B(7002), C(1666), D(40), E(2) #22357

詳解 (共 10 筆)

#308857
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Hedy Yu 國二下 (2012/03/04 17:31):讚10人讚!

幌盪(dangle)--經常離開教學的主題，談論無關的話題， 因而影響到班級教學活動的連續性

 

截斷(thrust)--教師陷入懸而不決，無法回覆被擱置的活動

 

急動(jerkiness)--教學轉換太快，其中又分有突然岔入，突然宣布進行一活動，學生無心理準備


迴轉(flip-flop)--在一教學中又回到先前學生認為已完成之活動

 

平穩（smoothness）--應該是教學流程順暢，但是就是安靜的聽課很專心的練習

律動(momentum)--如果整個班級活動進行的步調，看起來活潑有勁，順暢而不停滯



阿摩線上測驗: http://yamol.tw/tfulltext-%E6%8E%8C%E6%8F%A1%E5%85%A8%E5%B1%80%20%20%E5%B9%B3%E7%A9%A9%20%E5%BE%8B%E5%8B%95%20%E8%BF%B4%E8%BD%89.htm#ixzz1rAtbZQ1u
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#67394
班級氣氛的經營
(一)全是贏家的班級：合宜期望、發展不同領域的成功機會
(二)正向的人際知覺：師生學習、生活與心靈分享
(三)表達接受與傾聽技巧：了解發展與個別差異、了解不當行為的目的、注意說話的潛在意義
(四)具體協助學生的學習與生活
(五)有助氣氛的活動：例如「寫下抱怨、尊重感受、抒發情緒」、讚美週記─愛的存款
(六)有效處理行為問題與衝突：表達的技巧(我-訊息)、讚美與批評的原則、雙贏策略
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#342576
掌握全局是美國教育心理學家庫寧(Koun...
(共 83 字，隱藏中）
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#67395
教學情境的經營
(一)教室佈置
(二)教師教學過程的安排與轉換：律動、平穩、掌握全局、同時處理、轉換順暢
(三)教學中的輔導：學習輔導、資訊辨識、生涯輔導、價值觀念、行為辨識轉介與協助、品德教育(榜樣、解釋、勤奮、理想、體驗)
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#67396

親師關係的經營
(一)班級家長會的成立與功能
(二)親師溝通原則與方式：了解家長與教師不同、多元溝通途徑

班級行政的經營
(一)幹部遴選：推選、觀察、溝通與考核
(二)班會活動

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#331512
那掌握全局是???
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#12295
筆記+1
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#12296
筆記+1
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#42766

沒看過 直接筆記

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#15539

請問~其他選項也有定義嘛? 謝謝

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