19.將教材按照程序，編成許多細目，以便學生自習，學生藉由教材從簡而繁、由淺入深的順序學習，就像階梯一樣，循序漸升，最後達到預定的教學目標，這種教學法稱為什麼？
(A)單元教學法
(B)編序教學法
(C)設計教學法
(D)協同教學法。

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統計： A(23), B(2258), C(12), D(4), E(0) #39483

詳解 (共 2 筆)

#61625

編序教學（programmed instruction）

編序教學是一種學生自學的教學方法，其重點在教材組織的改進，是將教材按程序，編成細目，方便學生從前一細目道後一細目，循序漸進的學習，這樣的教材不但在教材細目分析精細，組織嚴密，易於學習，而且在學習的過程中，學生可以立刻核對結果，獲得增強的效果。 

編序教學法的原理： 
１．教材細目——把教材分許多細目。 
２．積極反應——游學生自己切實閱讀、作答和核對，強調「由作中學」。 
３．立即核對——為方便學生自學，提供正確的答案，學生可立即核對學習結果。 
４．適應差異——學生可自由變更學習速度，已符合自己的能力、興趣與需要。 
５．學習者驗證——根據學生學習的紀錄，來修訂教材細目。

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筆記：編序教學法。
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