19.就學校本位的課程發展理念而言，以下何者有誤？
(A)以學校為課程發展的主體，每一所學校都是教育改革的基本實踐單位
(B)學校應由被動的執行者轉變為更積極的課程發展角色，不應是由上而下的課程決策
(C)以教師為課程決定的核心，教師是課程的設計者與實踐者，課程實踐不應遠離學生經驗
(D)學校課程決定權力由金字塔型的階層控制轉變成扁平的權責共享關係，學校行政運作機制不應督導教室層級的相關課程決定

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統計： A(408), B(196), C(1561), D(8168), E(0) #31175

詳解 (共 8 筆)

#206718
"不應督導教室層級的相關課程決定"
我覺得是這句錯...因為還是得適度的給予督導

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#678351
（D）的敘述有誤，學校本位的課程發展下，校長應會進行課程領導（如課堂觀察等）
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#364145
不應督導教室層級的相關課程決定  ，認同錯在這句！
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#156734

或許是由下而上，而非扁平共享吧？

個人愚見

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#1258460
學校課程決定權力由金字塔型的階層控制轉變成扁平的權責共享關係，學校行政運作機制不應(仍應)督導教室層級的相關課程決定
因為課程的運作逃不出行政的合作(教育行政鐵三角)
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#55925
D怎麼改?
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#141221

是不是有課發會負責教學評鑑?所以學校還是應該督導教室層級的相關規定?
2
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#136815

"不應督導教室層級的相關課程決定"
是這句錯了嗎
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