19.心評教師在入小一新生特殊教育學生鑑定綜合研判中，發現某生的聯合評估報告書中綜合評估處被註記「非特定式 學習障礙症候群」，則該生在學齡前最可能出現以下那些學習困難的行為特質？ (甲)學習童謠時有困難 (乙)視覺空間能力困難 (丙)缺乏玩如押韻等語言聲音遊戲的興趣 (丁)經常使用嬰幼兒重疊發音的說話方式
(A)甲乙丙
(B)甲乙丁
(C)甲丙丁
(D)乙丙丁

純屬個人見解：

我覺得如果從題幹中提到的行為特質的話，應該是想要了解學習行為上的困難，所以甲乙丁很明顯都是困難的行為，只有丙是動機層面(缺乏興趣)。

順帶一提：

呂偉白的公開筆記裡就是最佳解的主要內容喔！

連結如下：

http://blog.ncue.edu.tw/weipailu/doc/39696

(感謝呂偉白!!!)

（丙）選項要解釋成學障也不算錯，不能只用自閉症就帶過這一題吧

且 上述所貼的內容 哪一句話有說明「非特定學習障礙」

作為最佳解有失妥當

查到目前 書上所指之內容 上面四個選項 都是「特定學習障礙」學齡前可能會出現的狀況，不知出題老師考「非特定」到底出處為何 希望考生以何種基準來刪除？

所以什麼是非特定式學習障礙?求解

「也取消了第四版中的「其他非特定性學習障礙」次類別（learning disorder not otherwise specified）這個名詞」

所以以DSM5來看已經沒有「非特定式 學習障礙症候群」是嗎？

1.LD NOS stands for “learning disorder not otherwise specified.”（非特定式 學習障礙症候群）

2.It was a diagnosis used in the past for learning differences that weren’t strictly about reading, writing, or math — such as information processing issues. Ｔhey might have trouble with visual（乙） or auditory processing(甲.丁), for instance. Or they might have slow processing speed.

3.Those types of issues now fall under a diagnosis called “specific learning disorder.”

https://www.understood.org/en/learning-thinking-differences/getting-started/what-you-need-to-know/learning-disorder-not-otherwise-specified-what-you-need-to-know