19.教師有時對班上學生給予「遲鈍」、「搗蛋鬼」等標籤。此種標籤的形成與作用， 下列何者不正確？
(A)學生表現是影響教師對學生貼標籤的主因
(B)教師對學生的負面標籤可使學生行為主動改善
(C)教師最初的主觀評價可能會逐漸形成客觀事實
(D)學校制度中的班級篩選、教學分級等措施會影響到標籤的形成

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統計： A(66), B(1809), C(175), D(50), E(0) #1560888

詳解 (共 1 筆)

#5424928
（B）教師對學生的負面標籤可能使學生愈來愈負面，不求改善。
類似比馬龍效應，教師對學生期待愈低與負面，學生的表現就愈低愈負面。
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