19.教師有時對班上學生給予「遲鈍」、「搗蛋鬼」等標籤。此種標籤的形成與作用，下列何者不正確？
(A)學生表現是影響教師對學生貼標籤的主因
(B)教師對學生的負面標籤可使學生行為主動改善
(C)教師最初的主觀評價可能會逐漸形成客觀事實
(D)學校制度中的班級篩選、教學分級等措施會影響到標籤的形成

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統計： A(83), B(3527), C(258), D(123), E(0) #710865

詳解 (共 2 筆)

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標籤理論注意到「貼標籤」所造成的嚴重後果：儘管偏差行為者必先有某些偏差行為才會被貼上標籤，看似罪有應得，但是偶而犯錯並不等於是自甘墮落，標籤卻阻斷了犯錯者浪子回頭的機會，使人越陷越深，終至不能自拔。

(陳嘉陽)

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可能會讓學生更加自暴自棄
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