阿摩線上測驗
19.為了成就每一位孩童，教育部實施「國民小學及國民中學補救教學實施方案」，透過標準科技化評量系統進行學生學習檢測，以了解學
生的學習落後點。請問就該評量測驗的目的而言，較屬於下列哪一種評量？
(A)診斷性評量
(B)預測性評量
(C)安置性評量
(D)總結性評量
答案：登入後查看
統計： A(12056), B(109), C(675), D(148), E(0) #1611765
統計： A(12056), B(109), C(675), D(148), E(0) #1611765
詳解 (共 8 筆)
Iris An
#2948504
依評量的功能來分：
安置性評量、診斷性評量、形成性評量和總結性評量
1.安置性評量：
在教學前瞭解學生的先備知識(起點行為)、背景、性向及學習興趣，以因應學生之個別差異，安排適當的學習歷程，施予適當的學習與輔導，如性向測驗、編班測驗。
2. 診斷性評量
旨在發掘、鑑定學生的學習困難或教師教學缺失，以提供調整教學方式之參考。在教學過程中發問發問、隨堂或平時測驗即屬此類評量。
3. 形成性評量
在教學過程中，驗證教師的教學情形與觀察學生的學習表現，隨時隨地利用可能回饋方式了解學生學習進步情形或困難所在，做為實施補救教學依據。目前各校舉行之平時考試、隨堂考、單元測驗等即屬此類評量。
4. 總結性評量
在教學後以定期考試或測驗的方式來考察教師的教學成果與學生的學習成就，其目的在於確定教學目標是否已達成。目前各校舉行之期考即屬此類評量。
97
1
陳品儒
#3442772
53
1
恩尼斯
#2802100
診斷---了解問題
10
1
