19.蔡老師在進行閱讀教學時，請學生「根據自己的先備經驗，寫下對主題的看法」、「歸納各句子、段落之間合起來要表達什麼」、 「比較作者與自己想法間的差異」。蔡老師採取的閱讀理解策略比較是屬於下列哪一選項？
(A)摘要策略
(B)連結策略
(C)找主旨策略
(D)做筆記策略

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統計： A(1075), B(5607), C(1070), D(263), E(0) #869960

詳解 (共 10 筆)

#2282654

一、 預測，利用文本預期接下來將要發生的情節，是否與作者的陳述一致（第一章）。在九年一貫指標中預測與下結論並列放在七至九年級（3-2-10-6），我們認為小學生可以學習邊讀邊預測，檢視自己的理解。

二、 連結，將所讀文本與自己的經驗、背景知識連結或是與其他類似文本串聯，就是做文-我、文-文、文-世界的連結，目的在擴大文本理解層面（第二章）。

三、 摘大意又稱摘要，學生精簡的重述所讀到的訊息（第三、第四章）。

四、 找主旨，摘出文章大意後進一步找出自己認為文章主要的論點（第四章）。

五、 作筆記，主要在幫助學生有效組織文章內容以及監督自己的思考歷程與理解程度（第五章）。 

出自教育部閱讀理解策略教學手冊

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#1325705
閱讀理解策略   è  預測策略：讀...
(共 1037 字，隱藏中）
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#1144154

預測策略：要求學生就已有知識及所知道的部份內容，確認「線索」，推測下文的內容，訂出閱讀的方向。

 

連結策略：一般分為文章內容的連結或閱讀者與書籍的生活連結(加廣)，文章結構可以幫助摘取大意(濃縮)。

 

提問策略：要求學生就文章中重要的概念提出問題，自我檢視能否掌握文章的內容重點。

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#1345017
（B)  王老師在進行閱讀教學時，以「他...
(共 321 字，隱藏中）
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#1409684
參考資料
教育部出的閱讀理解策略教學手冊有詳細解說和教案喔！如果容易搞混，建議去看看
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#1333016
關鍵字：根據自己的先備經驗、歸納、比較
(共 21 字，隱藏中）
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#1299002
文章內容的連結：「歸納各句子、段落之間合起來要表達什麼」
或閱讀者與書籍的生活連結：「根據自己的先備經驗，寫下對主題的看法」、「比較作者與自己想法間的差異」
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#3865442
根據自己的先備經驗==>連結
(共 19 字，隱藏中）
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#3817436
連結策略:讀者閱讀文章時將文本內容與自己...
(共 320 字，隱藏中）
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#1175884
很難分
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