2. 建構式教學法和下列哪一學者關係最密切？
(A) 史肯納
(B)班度拉
(C)維高斯基
(D)皮亞傑

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統計： A(16), B(9), C(104), D(97), E(0) #101929

詳解 (共 4 筆)

#107129
查到的資料，摘要部分參考：
「文章網址如下http://study.naer.edu.tw/UploadFilePath//dissertation/l023_02_10vol023_02_10.pdf 」
建構式教學（Constructivist teaching）乃是源自教育心理學二位大師皮亞傑（Piaget）與維果斯基（Vygotsky）的教育思想理念所發展出之教育教學的新典範（paradigm），對後世的教育影響相當深遠。

一、根本建構式教學
（Radical constructivist teaching）
乃是Piaget所提出，認為知識是經由學習者本身主動建構之結果，並無法假借他人之手來完成。主張認知是一種建構作用，而人為了適應外在環境，以本身的認知結構或基模（schema）為基礎，進而產生同化（assimilation）與調適（accommodation）作用去重組assimilation）與調適（accommodation）作用去重組或改變原有的認知架構。此外，學習者的認知歷程應以其先備知識經驗為基礎，那麼才有可能產生真正之學習。由於Piaget之教育思想主要以學習者為中心，因此其理論又稱為「個人建構理論」。

二、社會建構式教學
（Social constructivist teaching）
乃是Vygotsky所提出，主張知識是學習者在社會互動與合作之下，藉由共同討論而獲得共識之結果，知識的獲取要透過與他人（包含父母、教師與同儕）的互動方可產生真正之學習。因為Vygotsky之教育思想主要強調學習者所處之社會文化環境部分，所以其理論又稱為「社會文化理論」。
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#240681
建構主義以皮亞傑的學說為基礎，認為認知是發展個體內在結構與外在環境互動的結果
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#237356

???
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#404718
所以是皮亞姐先用皮帶建構的？ZPD在搭上去？
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