2.德國文化哲學大師斯普朗格(E. Spranger)認為哪一類人格類型最具有教育愛，且最適合從事教育工作？
(A)理論型人格
(B)審美型人格
(C)宗教型人格
(D)社會型人格 臺北縣九十三學年度國民中學教師聯合甄選

斯普朗格據精神科學的孤立化、理想化、全體化、個性化四個方法和步驟，將人格分成六種不同的價值類型：

(一)經濟型，在追求「利」

(二)理論型，在追求「真」

(三)藝術型，在追求「美」

(四)社會型，在追求「愛」

(五)政治型，在追求「權」

(六)宗教型，在追求「聖」

每個人都同時包含上述六型，只是其中某一型可能特別發達明顯，或極為缺乏，就如同骰子的六個面一般。

一、文化學派教育目的的代表人物。

二、教育主張：認為教育的任務是使個人人格在社會文化中獲得發展及完成。教育是培養個人人格的一種文化活動。

三、文化的六種理想價值及人格類型：

·         真理(Truth)：理論型（哲學家、科學家）。

·         利益(Utility)：經濟型（企業家）。

·         美感(Form and Harmony)：審美型（藝術家）。

·         同情(Love)：社會型（教育家、慈善家）。

·         權力(Power)：政治型（政治家）。

·         至善(Unity)：宗教型（宗教家）。

四、提倡教育愛及愛的教育，深深影響現代之教育。