20（）近數十年來重度智能障礙學生的融合和功能性技能教學獲得許多學者（如 Brown & Ahlgren,2012）的支持，他們主張 障礙學生在融合教育中要做到： 甲、盡可能安置在適合其年齡的普通班就讀 乙、重度障礙學生安置在一般學校中所占的比率以 5%為原則 丙、社區本位教學應包含非障礙學生 丁、針對障礙學生應執行適當社會行為的標準
(A)甲乙丙丁
(B)乙丙丁
(C)甲乙丁
(D)甲丙丁

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統計： A(179), B(58), C(54), D(571), E(0) #2241626

詳解 (共 3 筆)

#3878369

重度障礙學生佔5%比率太高了，且一般學校是以招收輕度~中度的學生為主。

重度的學生就會轉介到特教學校就讀了

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#4776319

該理論主張：身心障礙學生發生在任一學校的自然比例

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#3882360
補充 依據特殊教育法施行細則規定，特殊...
(共 1416 字，隱藏中）
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