20近數十年來重度智能障礙學生的融合和功能性技能教學獲得許多學者（如Brown & Ahlgren,2012）的支持，他們主張障礙學生在融合教育中要做到： 甲、盡可能安置在適合其年齡的普通班就讀 乙、重度障礙學生安置在一般學校中所占的比率以5%為原則 丙、社區本位教學應包含非障礙學生 丁、針對障礙學生應執行適當社會行為的標準
(A)甲乙丙丁
(B)乙丙丁
(C)甲乙丁
(D)甲丙丁

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統計： A(430), B(123), C(129), D(1300), E(0) #1601653

詳解 (共 10 筆)

#2797714

不用解鎖上面幾個答案了

看了跟沒看一樣

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大概三個班就會出現5個重度障礙，只要稍微想像一下就知道5%太誇張了，不符合實際情形

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乙、重度障礙學生安置在一般學校中所占的比...
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#3256379
請問樓上的解答出處在哪?
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#3935009

融合教育六大條件

  1. 零拒絕。
  2. 就讀家附近、社區中的學校。
  3. 按照自然比例編班。
  4. 儘量安排相同年齡的班級。
  5. 普特教師合作。
  6. 重視優點的發展。
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私人筆記 (共 1 筆)

私人筆記#1398980
未解鎖
融合教育的實施，一般專家學者認為重度障礙...
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