阿摩線上測驗
41. 根據教育部公佈的教師專業標準，何者可以視為強調特殊教育教師在融合教育中的 能力要求？
(A) 了解學生身心特質與學習發展
(B) 具備任教領域/學科專門知識
(C) 採用適切評量工具與多元資訊，評估學生能力與學習
(D) 遵守教師專業倫理及相關法律規範
答案：登入後查看
統計： A(326), B(990), C(558), D(31), E(0) #1327566
統計： A(326), B(990), C(558), D(31), E(0) #1327566
詳解 (共 8 筆)
我可以！
#1395292
標準 1：具備教育專業知識並掌握重要教育議題
標準 2：具備領域/學科知識及相關教學知能
標準 3：具備課程與教學設計能力
標準 4：善用教學策略進行有效教學
標準 5：運用適切方法進行學習評量
標準 6：發揮班級經營效能營造支持性學習環境
標準 7：掌握學生差異進行相關輔導
標準 8：善盡教育專業責任
標準 9：致力教師專業成長
標準 10：展現協作與領導能力
78
1
JJm
#2858932
答案疑義回覆：
所提異議之答案 C，或 A、D 本是所有 特教老師應該之能力，但因應融合教育 身障生參與普通教育課程的要求，則強 調答案 B 能力。
29
0
我可以！
#1395291
中華民國教師專業標準指引
標準 2：具備領域/學科知識及相關教學知能
教師具備任教領域/學科的專門知識，了解任教領域/學科學習課
程綱要內涵、核心知識結構和學生學習的迷思概念，並能掌握任
教領域/學科學習最新發展趨勢，及連結其他相關知識。
教師應具備任教領域/學科之特定教學策略，以及不同教材性質之
教學設計。
17
0
成為正式老師了耶~謝謝阿摩
#3741999
107年
中華民國教師專業素養指引
1 了解教育發展的理念與實務
2 了解並尊重學習者的發展與學 習需求
3 規劃適切的課程、教學及多元 評量
4 建立正向學習環境並適性輔導
5 認同並實踐教師專業倫理
3
0
ティン
#1856264
請問為什麼C不行? 謝謝~
2
2
