阿摩線上測驗
20. 智能障礙兒童在學習方面的特徵，下列何者錯誤？
(A)外控的人格特質
(B)長期記憶能力拙劣
(C)對學習具有失敗預期
(D)不善於組織學習材料
答案：登入後查看
統計： A(895), B(1771), C(792), D(78), E(0) #1326705
統計： A(895), B(1771), C(792), D(78), E(0) #1326705
詳解 (共 9 筆)
yu81emma
#1467418
記憶力缺陷
許天威、徐享良、張勝成(2009)認為智能障礙學生在短期記憶力上的缺
陷與不會使用有效的介入策略有關，但其在長期記憶方面的能力則和正常人相
似。
許天威、徐享良、張勝成(2009)認為智能障礙學生在短期記憶力上的缺
陷與不會使用有效的介入策略有關，但其在長期記憶方面的能力則和正常人相
似。
b92.智能障礙學生的記憶力在哪一方面較會顯現困難？
(A)長期記憶
(B)短期記憶
(C)中期記憶
(D)以上皆是
阿摩線上測驗: http://www.yamol.tw/item-92.%E6%99%BA%E8%83%BD%E9%9A%9C%E7%A4%99%E5%AD%B8%E7%94%9F%E7%9A%84%E8%A8%98%E6%86%B6%E5%8A%9B%E5%9C%A8%E5%93%AA%E4%B8%80%E6%96%B9%E9%9D%A2%E8%BC%83%E6%9C%83%E9%A1%AF%E7%8F%BE%E5%9B%B0%E9%9B%A3%EF%BC%9F%28A%29%E9%95%B7%E6%9C%9F%E8%A8%98%E6%86%B6%28B%29%E7%9F%AD%E6%9C%9F%E8%A8%98%E6%86%B6%28..-26662.htm#ixzz4KiJgKh82
(A)長期記憶
(B)短期記憶
(C)中期記憶
(D)以上皆是
阿摩線上測驗: http://www.yamol.tw/item-92.%E6%99%BA%E8%83%BD%E9%9A%9C%E7%A4%99%E5%AD%B8%E7%94%9F%E7%9A%84%E8%A8%98%E6%86%B6%E5%8A%9B%E5%9C%A8%E5%93%AA%E4%B8%80%E6%96%B9%E9%9D%A2%E8%BC%83%E6%9C%83%E9%A1%AF%E7%8F%BE%E5%9B%B0%E9%9B%A3%EF%BC%9F%28A%29%E9%95%B7%E6%9C%9F%E8%A8%98%E6%86%B6%28B%29%E7%9F%AD%E6%9C%9F%E8%A8%98%E6%86%B6%28..-26662.htm#ixzz4KiJgKh82
79
2
莊大頭
#1576072
許天威、徐享良、張勝成(2009)認為智能障礙學生在短期記憶力上的缺陷與不會使用有效的介入策略有關，但其在長期記憶方面的能力則和正常人相似。
45
0
Alice
#3701392
智能障礙者之特徵
（一）學習能力方面
1.反應慢、學習遷移及類化困難、學習動機差
2.學科學習成就低落、難以進行抽象思考、缺乏想像力、創造力
3.注意力不易集中、不易持久
4.概念、組織能力、推理能力差(不善於組織學習材料)
（二）人格特徵方面
1.缺乏彈性、分化度低
2.常將成敗歸因於外在因素
3.自我概念差、不喜歡自己
4.表現享樂主義方式、希望立即獲得滿足
5.常失敗、感覺自己無能、自卑(外控的人格特質、對學習具有失敗預期)
（三）生活適應及行為方面
1.生活自理能力、事務處理能力、時間觀念較同齡兒童差
2.缺乏臨機應變力
3.語言理解表達力差
4.較難參與有規則之遊戲
5.表情、行為較呆滯、笨拙。體能、健康較差。
6.重度智障者有時會有：自我刺激行為（舔手、踢腿、手淫、搖擺等）。自我傷害行為（撞牆、拔頭髮、咬手指等）。侵犯或破壞行為（打人、吐口水等）。
7.職業適應：動機薄弱、人際困難。
16
0
甜老師
#1413042
智能障礙兒童在學習方面的特徵：
1外控的人格特質
2對學習具有失敗預期
3不善於組織學習材料
15
0
hannitw
#1389549
依據Spitz(1963，1966，1973)的研究，智能不足者較於常人，在組織學習材料方面有困難，也嚴重影響他們回憶學得材料的能力(何華國，1996：75-76)。Ellis(1970)認為智能不足指學習與記憶的困難，主要為不會採取有效的複習策略所致(胡永崇，1988)。
14
0
劉菇芸
#1467274
一直以為智能不足就是無法長期記憶orz
這樣看來，是因為無法組織學習材料導致無法回憶了？
10
0
第第
#1428050
智能障礙兒童在學習方面的特徵：
1外控的人格特質
2對學習具有失敗預期
3不善於組織學習材料
4
1