20.依據柏恩斯坦(B. Bernstein)的理論，下列何者正確？
(A)統整型課程挑戰社會現狀，藉課程選拔不同階層人才
(B)統整型課程維持社會現狀，藉課程培養不同階層人才
(C)聚集型課程挑戰社會現狀，藉課程消弭社會階級的界限
(D)聚集型課程維持社會現狀，藉課程維護社會的權力分配

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統計： A(1120), B(1208), C(632), D(4019), E(0) #400425

詳解 (共 10 筆)

#571585
聚集型課程類似我們今日分科式的課程，透過課程的分化來培養不同階層的人才，
此一類型的評鑑方式常強調知識的記憶；
而統整型課程則是對現在的社會現狀加以挑戰，希望透過課程的統合，
能消弭社會階層的界線；主張知識是公有而非私有，
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20
#571837

伯恩斯坦（B. Bernstein）將課程分成二類─「聚集型」（collective）與「統整型」（integrated），與教師權威有密切的關係，

聚集型是以老師為中心。愈傳統的社會，知識的分配愈集中化，知識的結構傾向分化而獨立。具有明確範圍，彼此不踰越。分科式的課程，透過課程的分化來培養不同階層的人才，評鑑方式常強調知識的記憶


統合型是以學生為中心。統合型課程之內容不各自發展，彼此密切。挑戰現在的社會現狀，希望透過課程的統合，能消弭社會階層的界線；主張知識是公有而非私有，其評鑑標準也著重於學生對教材內容的了解。在民主化、多元化的社會，為求社會公平正義、階層流動，學校的課程會逐漸趨向統整式的課程。


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#617559

最佳解!

picture#s-50,50
粉小丸 高二上 (2012/03/25 15:32):讚295人

分類：學科關係

架構：教學關係

 

強分類：高度區分 學科界線

強架構：高度限制學生自由度

聚集型（聚歛型）符碼

弱分類：課程統整

弱架構：學生擁有選擇、 組織知識的自由度

統整型（統合型）符碼

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#1607066
(A)聚集型課程維持社會現狀，藉課程選拔...
(共 267 字，隱藏中）
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#658213
(A)統整型課程挑戰社會現狀，藉課程選拔不同階層人才 
(B)統整型課程維持社會現狀，藉課程培養不同階層人才 
(C)聚集型課程挑戰社會現狀，藉課程消弭社會階級的界限 
(D)聚集型課程維持社會現狀，藉課程維護社會的權力分配
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#575329
聚集>分化界線
統整>消弭界線
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#600230
20.關於柏恩斯坦(B. Bernstein)知識社會學觀點的敘述，下列何者正確？ (A)統整型符碼具有弱分類和弱架構 (B)架構是指教育內容邊界之間的強度 (C)聚集型符碼比較能夠促進教育的進步 (D)聚集型符碼的師生權力關係具有可磋商性
答案：A
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#617556

Mizuki Li 高二下 (2012/06/20 14:02):讚26人讚!

架構（frame），所指的是在教學的過程中，老師與學生對於所傳遞（transmitting）與接受（received）的知識，在選擇、組織與時機掌握中所擁有的控制權強弱。from 
[DOC] 伯恩斯坦的分類與架構概念及其對九年一貫課程的啟示
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#883988
所以統整型是：挑戰社會現狀，藉課程消弭社會階級的界限

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#1050286
(C)”統整型課程”挑戰社會現狀，藉課程消弭社會階級的界限
 
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私人筆記 (共 2 筆)

私人筆記#1371317
未解鎖
聚集型課程類似我們今日分科式的課程，透過...
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私人筆記#5120704
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伯恩斯坦（B. Bernstein）將課...
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