21科學化理論課程典範主要招致的批評是忽視：
(A)課程目標
(B)學生的自主性
(C)教材的多元選擇
(D)教材與生活經驗的結合

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統計： A(33), B(648), C(21), D(270), E(0) #59123

詳解 (共 3 筆)

#371027

科學化理論---->指Tyler的目標導向....>忽視學生自主性

再概念化學派--->反對Tyler.....>重視學生生活經驗在脈絡中創造的意義與價值Pinar

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#245434
Ralph W. Tyler (1902~1994)受到科學化課程思想取向的影響，主張教育應透過科學的方法，讓學生具備各種未來生活的能力。他於1949年撰寫《課程與教學的基本原理》(Basic principles of curriculum and instruction)一書，強調課程即目標，Tyler認為目標是選擇、組織、評鑑學習經驗的最重要規準，強調目標的指導功能，並以目標引導課程方案之設計；他將評鑑的焦點從學生評量轉到課程方案的目標達成程度，並擴大了評鑑的對象與內容範圍。儘管如此，他的觀點也受到批評，因為過於受到預期目標的束縛，忽略了未預期的目標與隱含不明的學習歷程，以及教室情境中的師生互動教學歷程。
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#245680


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