21. 在您的班級中，有一位男學生小明和一位女學生小美。小美經常在課堂上取笑小明，說男孩子不應該參加舞蹈隊，這樣的話不符合「男孩子的形象」。小明因此感到非常沮喪，不願再參加舞蹈隊活動。作為班級導師如何具有教育性地處理這個問題，讓學生具備性別平等觀念。
(A)找小美談話，告訴他這樣說話是不對的，並警告他如果再這樣說話，將會受到處罰。
(B)找小明和小美一起談話，強調每個人都有權利選擇自己喜歡的活動。請小美跟小明道歉。
(C)安排一次性別平等教育的班會，讓全班同學參與，通過討論和活動增強學生對性別平等的認識。
(D)這只是孩子之間的玩笑，不需要過度干預。

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方小同

B1 · 2025/08/14

#6605762

這題考的是：班級導師如何教育性地處理性別刻板印象的問題，目的是培養學生的性別平等觀念。

題目重點回顧：

小明是男生，喜歡舞蹈隊。

小美取笑他，認為「男孩子不應該跳舞」，造成小明受傷、退縮。

你是班導師，要教育性地處理這件事，並提升學生的性別平等意識。

選項分析：
(A) 找小美談話，告訴她這樣說話不對，並警告如果再犯要受處罰。

✅ 有針對行為做出反應

❌ 但側重懲罰與責備，缺乏教育性引導

❌ 沒有處理背後的性別刻板印象問題

結果可能讓小美覺得「不能說」，但不理解為什麼不能說

? 不夠教育性

(B) 找小明和小美一起談話，強調每個人都有權選擇自己喜歡的活動，請小美道歉。

✅ 有鼓勵自主選擇，初步觸及性別平等

❌ 但重點仍在個人道歉，缺乏對全班的教育影響

❌ 這樣的處理可能導致小美尷尬、防衛，不一定真的改變觀念

? 有教育性但影響範圍有限

✅ 教育性最高，不是針對某人，而是針對整體觀念

✅ 透過班會活動，讓學生學會尊重多元性別角色，不再被「男生不能跳舞」這類刻板印象限制

✅ 有助於建立正向、長遠的班級文化

✅ 同時保護小明的感受，也避免羞辱小美

? 最符合教育性原則與性別平等教育目的

(D) 這只是孩子之間的玩笑，不需要過度干預。

❌ 明顯錯誤。這樣的想法是縱容性別刻板印象

❌ 忽略了小明的感受，也放任小美的偏見延續

❌ 完全沒有教育性

? 錯誤選項

✅ 正確答案是：(C)

安排一次性別平等教育的班會，讓全班同學參與，通過討論和活動增強學生對性別平等的認識。