21. 執行弱視學童之視障輔具需求評估時，需納入考量下面哪幾種層面？
【甲】：學童的近距離與遠距離之閱讀能力
【乙】：學童的掃描能力
【丙】：學童的精細動作能力
【丁】：學童對於光線亮度之需求
(A)乙丙丁
(B)甲丙丁
(C)甲乙丙
(D)甲乙丙丁

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統計： A(30), B(57), C(31), D(872), E(0) #3122982

詳解 (共 1 筆)

#6341412
21. 執行弱視學童之視障輔具需求評估時，需納入考量下面哪幾種層面？
【甲】：學童的近距離與遠距離之閱讀能力-----因為平時上課，學生的目光常需要在桌面與黑板交互轉換，所以須考量不同距離的閱讀能力
【乙】：學童的掃描能力-----掃描能力指的是眼睛有規律地(例如由左至右、由上至下）過漏或搜尋的功能，是常用之視覺功能
【丙】：學童的精細動作能力-----使用視覺常需要手眼的動作協調與配合，因此考量精細動作也是必須的
【丁】：學童對於光線亮度之需求-----亮度對於視覺清晰度有高度的影響，所以需要考量光線亮度
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因此答案選(D) 甲乙丙丁
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