21. 針對 Feuerstein 所提出動態評量的概念，下列相關敘述，何者是錯誤的？ (甲) 評量重點強調未來學習的成果 (乙) 提出「前測－學習中介－後測」的評量歷程 (丙) 概念類似於 Vygotsky 提出搭鷹架的概念 (丁) 可以找出影響個體有效學習或表現阻礙的因素
(A) 甲
(B) 甲乙
(C) 丙丁
(D) 甲丙

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統計： A(1922), B(584), C(672), D(1818), E(0) #1992313

詳解 (共 10 筆)

#3390161
甲:弗斯坦認為動態評量不在評量過去既有的知識、技巧或經驗，而在於評量學習過程中的改變以及同時在評量程序中包含教學的介入。目的則在評量兒童的潛能發展水準，以了解兒童在問題情境中能力運作的狀況，為教學方式的決定提供有用的訊息。 
丙:應該是概念類似於 Vygotsky 提出的近側發展區(ZPD)概念
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#3349634
動態評量 1.  背景    a. ...
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#3991928
整理以上:丙、 Vygotsky 提出的...
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#3635500

我不確定 搭鷹架是鷹架支持 還是 鷹架教學 

但7F Scaffolding 是鷹架支持 是維高斯基

維高斯基(Vygotsky)：「鷹架支持」(scaffolding)和「可能發展區」(ZPD)。

布魯納(Bruner)：「鷹架教學」(scaffolded instruction)。

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#4786158

類題：

以色列籍心理學家及教育家 Feuerstein 首先提出動態評量一詞，後發展為學習潛能評量。下列有關動態評量的特徵，何者錯誤？
(A)評量重點強調過去學習的成果
(B)提出「前測－中介學習經驗－後測」的評量歷程
(C)概念類似於 Vygotsky 提出的近側發展區(ZPD)概念
(D)企圖找出影響個體有效學習或行為表現阻礙的因素

編輯私有筆記及自訂標籤
答案：A
難度： 簡單
統計： A(5933),B(308),C(419),D(447),E(0) #1825077
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#3348839
弗斯坦認為動態評量不在評量過去既有的知識...
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#3379486
強調檢視學生現在學習成果概念似於為高司機...
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#3405407
Scaffolding不是Vygotsk...
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#3364615
動態評量的特徵 1.測量過程為「測驗→...
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#3358879
動態評量(乙)前測─中介或教學─後測 是...
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私人筆記 (共 4 筆)

私人筆記#5767761
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(丙)Vygotsky 並沒有提出搭鷹架...
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動態評量by Feuerstein1.流...
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(甲）評量重點在於評量成長、改變及學習準...
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