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22 依據柯派崔克（D. Kirkpatrick）觀點，於公務人員考試筆試錄取人員訓練結訓前，評量學員對教學內容、
師資、教授方式等是否滿意，屬於：
(A)行為評量
(B)反應評量
(C)結果評量
(D)績效評量
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統計： A(140), B(2774), C(486), D(176), E(0) #3274093
統計： A(140), B(2774), C(486), D(176), E(0) #3274093
詳解 (共 7 筆)
水超人
#6171017
依據柯派崔克（D. Kirkpatrick）觀點，於公務人員考試筆試錄取人員訓練結訓前，評量學員對教學內容、 師資、教授方式等是否滿意，屬於：
(A) 行為評量
(B) 反應評量
(C) 結果評量
(D) 績效評量
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反應評量 (Reaction Evaluation)：
定義：測量學員對訓練課程的直接反應，包括對教學內容、師資、教授方式等方面的滿意度。
目標：了解學員是否喜歡並接受所提供的訓練，通常通過問卷調查、反饋表格等方式進行。
定義：測量學員對訓練課程的直接反應，包括對教學內容、師資、教授方式等方面的滿意度。
目標：了解學員是否喜歡並接受所提供的訓練，通常通過問卷調查、反饋表格等方式進行。
學習評量 (Learning Evaluation)：
定義：測量學員在訓練後所學到的知識、技能和態度的變化。
目標：評估訓練是否達到預期的學習目標，通常通過測試、考試或技能演示等方式進行。
行為評量 (Behavior Evaluation)：
定義：測量學員在工作中應用所學知識和技能的程度。
目標：評估訓練對學員工作行為的影響，通常通過觀察、主管評估或行為測試等方式進行。
結果評量 (Results Evaluation)：
定義：測量訓練對組織的影響，包括生產力、質量改進、成本降低等方面。
目標：評估訓練的最終效果和對組織績效的貢獻，通常通過數據分析和績效指標等方式進行。
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