試題詳解

22.國小五年級資優學生小華，通過國語、數學、社會和自然四個領域的跳級鑑定，但因考量國小與國中距離較遠，交通往返安排課程不易的因素，未能進行跨教育階段的學習。下列哪些做法較有助於小華的潛能發展？ 甲、這四個領域的上課時間安排自主學習，其餘科目則留在班上 乙、鼓勵小華接受更高層智能和技能的挑戰，以展現其優勢能力 丙、支持小華放棄跳級，與同學一起上課，參加同年級學習評量 丁、通過跳級的領域時間，讓小華在班上自行閱讀有興趣的書籍
(A)甲乙
(B)甲丙
(C)乙丁
(D)丙丁