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教甄◆國小體育科專業知能
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111年 - 111 臺南市國民小學暨幼兒園教師聯合甄選試題:體育專門及教育專業科目#108928
> 試題詳解
22.核心素養「藝術涵養與美感素養」在體育課可以透過何種情境來展現?
(A)安排排球比賽讓學生當線審與記分員
(B)安排班級內的小組競賽,並鼓勵學生溝通戰術並合作執行
(C)學生分組編排舞蹈創作,並引導學生互相欣賞、評價
(D)安排學生學習體操跳箱,並由教師檢查動作之正確性
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統計:
A(1), B(8), C(947), D(2), E(0) #2951494
詳解 (共 1 筆)
Mr.仙草
B1 · 2023/05/01
#5794963
「藝術涵養與美感素養」,可以先聯想到「情...
(共 75 字,隱藏中)
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23.邱老師上課時讓同學分組使用手機拍下自己的動作,並透過檢視、分析自我的技能表現狀況,提出適當的修正方法, 以達到有效學習運動技能的目標。請問這位老師的學習重點是屬於學習表現的哪個項目? (A)技能原理 (B)運動欣賞 (C)技能表現 (D)策略運用
#2951495
24.十二年國教健體領域的學習內容有許多的項目,老師可依據所培養的素養設計課程。請問下列何者是屬於「守備∕跑 分性球類運動」的戰術策略概念? (A)利用移動、速度變化或個人假動作來製造進攻的空間 (B)將球打至防守的空檔以爭取上壘的時間 (C)透過拖延對手的傳接球或阻擋得分的角度來防守 (D)觀察場上的環境,並且讓球體越過阻礙,進入標的物位置
#2951496
25.依據「素養導向教學設計與實施的四大原則」,體育教學應該: (A)需整合認知、技能與態度的學習 (B)跳脫日常生活之教學設計,讓學生專注於該項運動的學習 (C)強調學習結果的評量,以確定學生達到學習成效 (D)強調運動技能的學習,此為體育教學的核心
#2951497
26.對應十二年國教課綱的理念,評量有一個更新的概念,下列何種做法符合 assessment as learning 的評量方式? (A)教師籃球課之期末測驗,讓學生於罰球線投籃 10 顆並計算投中率 (B)教師呼應教育部體育署 SH150 計畫,請學生紀錄課後運動參與的時間 (C)遠距教學期間,教師分組安排作業,讓學生討論提升體適能之計畫 (D)教師為提升自己的教學效能,請學生撰寫期末學習心得報告
#2951498
27.透過評量回饋老師的教、學生的學,找出學習困難點,讓教與學更有成效,下列何種做法 是符合 assessment for learning: (A)教師期末測驗罰球線投籃之命中率,以作為成績評量之標準 (B)教師呼應教育部體育署 SH150 計畫,請學生紀錄課後運動參與的時間 (C)教師為提升自己的教學效能,請學生撰寫期末學習心得報告 (D)教師上桌球課時測驗學生正拍擊球,以做為調整學生動作技巧的依據
#2951499
28.摩斯登(Mosston)教學光譜「包含式」教學,學生有下列何種決定權? (A)上課分組時選擇隊友的權利 (B)在教師所設定的學習任務中選擇適合自己的方式來參與 (C)決定上體育課時選擇運動項目的權利 (D)以上皆是
#2951500
29.運動技能學習是複雜的學習過程,因此,教師在上籃球課時,除了親自示範動作外,也請表現優良同學示範,並於課 後分享線上教學影片讓同學學會正確的動作,請問這是屬於班杜拉(A. Bandura)學習理論何種模仿學習? (A)直接模仿(direct modeling) (B)綜合模仿(synthesized modeling) (C)象徵模仿(symbolic modeling) (D)抽象模仿(abstract modeling)
#2951501
30.吳老師在教游泳時,讓學生分別體驗握拳划水、手指打開划水、五指併攏划水以及使用划手板練習划水,以發現其中 的差異,並理解應如何划水才能更有效率,此教學設計較符合下列何種教學方法? (A)互惠式教學 (B)包含式教學 (C)差異化教學 (D)引導式教學
#2951502
31.下列何者非 Arnold 所提出的動作教育三元論述的內容? (A)透過動作的教育 (B)動作的情感價值 (C)動作中的教育 (D)相關動作的教育
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32.下列何者非規律運動習慣所帶來的生理效果? (A)促進心肺功能 (B)紓解壓力 (C)維持體態 (D)延緩老化
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