23、特教教師教導學生在做之前先「停—看—想」或「停—聽—看—想」的 步驟是那一種教學策略
(A)刺激控制
(B)後果控制
(C)認知行為改變
(D)增強

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統計： A(104), B(61), C(581), D(3), E(0) #398817

詳解 (共 2 筆)

#652309

認知行為改變技術（或稱「認知訓練」、「後設認知策略教學」）：

強調自我監控理念，教導兒童許多學習策略。
策略有：
自我監控、關鍵字記憶法、自我教導訓練、交互教學法。
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特教老師教學生在做之前先「停─看─想」是: 認知行為改變的教學策略
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