23下列何者 非《幼兒園教保活 動課程大綱 》設計的核心理念？
(A)以兒童為中心
(B) 社會建構論
(C) 自由遊戲
(D) 為小學教育 做準備

答案：登入後查看
統計： A(132), B(899), C(451), D(3368), E(1) #425370

詳解 (共 5 筆)

#717706
在基本人權下，幼兒有受教的權利，幼兒園內課程的建構與運轉需成為確保幼兒全人發展的基石。
課程的實踐需仰賴對幼兒發展狀態與學習能力的掌握。
幼兒園課程的實踐不只是如何教的問題，它亦是社會文化中「孩童圖像」轉化成「人類圖像」的建構工程
本課程立基於「仁」的教育觀，
承續孝悌仁愛文化，
以陶養幼兒成為能愛人愛己、關懷環境、面對挑戰、踐行文化的未來社會公民，
並奠定終身學習的基礎。
以「覺知辨識」、「表達溝通」、「關懷合作」、 「推理賞析」、 「想像創造」 「自主管理」為六大能力
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宗旨：課程立基於「仁」的教育觀，承續孝悌仁愛文化，
以陶養幼兒成為愛人愛己、關懷環境、面對挑戰、踐行文化的未來社會公民，
並奠定終身學習的基礎。
27
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#702143
1F，請你動手去翻《幼兒園教保活 動課程大綱 》，裡面就有提到了。
4
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#1328533
幼小銜接的意義不是為小學做準備
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#672805

是出自於哪   第幾條

 

 

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#1314018
但不是強調幼小銜接嗎?
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