23. 依據B. Bernstein 的理論，架構（framing）意指：
(A)知識類型
(B)學生的家庭背景
(C)教師的價值觀
(D)師生關係

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統計： A(35), B(6), C(6), D(47), E(0) #101550

Jay Tsao

B1 · 2012/09/05

#449767

Bernstein文化輸送理論：優勢階級可以透過學校「知識理論的分類原則」與「師生關係的架構」的維持，來再製既有的社會結構。

1.分類：指課堂內容之間保持界限的程度。

2.架構：指知識傳遞與接收的脈絡型式，指教學關係中，教師控制學生選擇、組織、接受的程度。

-聚集型課程：強分類、強架構→再製既有社會結構

-統合型課程：弱分類、弱架構→具有批判思考的功能，減少社會再製

3.再脈絡化原則：降低課程的再製成分，教師以其自主性，對於課程進行反省批判，重新建構，使教育文化多元，以尊重代替權威、以欣賞代替同化。(羅正教育概論p315)