23.以下是三位老師面對學生學習狀況不佳的詮釋或解決方法，這幾位老師所抱持的學習
觀點為何？
王老師：學生學習狀況不佳，是因為缺少誘因，只要優秀的給獎賞，表現差的取消福
利，就會改善。
張老師：學生的學習狀況不佳，是因為課堂上都只是被動接收資訊，需要給予更多機
會讓他們討論互動。
徐老師：學生的學習狀況不佳，是因為他們缺少自我實現的機會，應該提供給學生更
多機會認識自己，發現自己的潛能。
(A)王老師—行為主義、張老師—社會建構論、徐老師—人本主義
(B)王老師—社會學習論、張老師—行為主義、徐老師—社會建構論
(C)王老師—社會認知論、張老師—訊息處理論、徐老師—人本主義
(D)王老師—行為主義、張老師—社會學習論、徐老師—社會建構論
詳解 (共 6 筆)
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王老師：學生學習狀況不佳，是因為缺少誘因...
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關鍵字王老師：「給獎賞」----->...
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三位老師的學習觀點：王老師：學生學習狀況...
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(D) 王老師的觀點是行為主義，認為學生...
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王老師：認為學生學習狀況不佳是因為缺...
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23.以下是三位老師面對學生學習狀況不佳...
私人筆記 (共 1 筆)
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王老師：學生學習狀況不佳，是因為缺少誘因...
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