23.依據舒伯(Super)等人的看法，國中學生生涯發展屬於哪一階段？
(A)建立
(B)維持
(C)探索
(D)衰退。

生涯發展階段與任務

1.成長期：出生-14歲 經由對父母、教師等重要他人的認同結果，發展自我概念。

任務：發展自我概念、發展對工作世界的正確態度，並瞭解工作的意義。

2.探索期：15-24歲 經由學校中的各種活動、休閒活動，甚至各種工作經驗中，進行自我檢討、角色試探及職業試探，試圖發現自己的職業方向。

任務：職業偏好逐漸具體化、特殊化及追求實現。

3.建立期：24-44歲 尋獲適當的職業領域，逐步建立穩定的地位。

任務：統整、穩固並求上進

4.維持期：45歲-64歲 逐漸取得相當地位，重點在於如何維持地位、甚少新意並面對新進人員的挑戰。

任務：維持既得的成就和地位

5.衰退期：65歲以後 停止原來從事的工作或退休，發展出新的角色並尋求與以前不同的方式來滿足需要。

任務：減速、解脫、退休。

生涯的定義(Super)

n      它是生活裡各種事態的連續演進方向

n      它統合了人一生中依序發展的各種職業和生活的角色，由個人對工作的現身而流露出獨特的自我發展形式；

n      它也是人生自青春期以迄退休之後，一連串有酬或無酬職位之綜合，除了職業之外，尚包括任何和工作有關的角色，如學生、受雇者及領退休金者，甚至也包含了副業、家庭、公民的角色。

n      生涯是以人為中心的，只有在個人尋求它的時候，它才存在。

許多不同發展階段的理論中，雖然都提出了對應的年齡，但大多會考量個體差異，因此年齡並非最好的界定方式

題目中若同時出現年齡、行為(或認知)表徵，建議還是依照題目中敘述的表徵去選答

如果按理論來看，至少要到國三後才是探索期。

但如果成長跟探索一起出現......只能說題目出得很不好了。@@

目前在國一時期，其實就會逐漸導入生涯發展的概念，如生涯檔案的製作，

同時我們學校也有針對國一學生做生涯講座。

而到國二就會有生涯試探、生涯實作課程。

臺灣在國中階段，主要還是以基礎教育為主，分流試探為輔，

但從另一個角度來看，到國中開始，

學生已逐漸呈現愛讀書、不愛讀書、愛操作、愛打混（？）的傾向，

也可以當作是探索期的雛形了。