23.大雄小時候會幫忙做家事，進入青春期後，他認為「做家事是女人的工作」而不肯再做這些事。這種遵守傳統性別角色、彰顯性別差異的行為，顯示大雄正在經歷性別角色發展的哪一個現象？
(A)性別分化(gender typing)
(B)性別認同(gender identity)
(C)性別區隔(gender segregation)
(D)性別強化(gender intensification)

答案：登入後查看
統計： A(2408), B(628), C(2332), D(3777), E(0) #1964197

詳解 (共 10 筆)

昂昂

B4 · 2019/03/17

#3248891

性別認同(gender identity) ：知覺到自己的性別

性別分化(gender typing)：兒童學習社會認可的適當性別行為以完成性別角色

性別區隔(gender segregation)：不同性別的兒童分開活動

性別強化(gender intensification)：性別角色白熱化，不想被認定具有異性特質

做家事是女人的工作→不想被認定具有異性特質

602

hsing0218

B7 · 2020/06/02

#4025391

性別認同：知道自己是女生

性別區隔：男生一組、女生一組

性別分化：女生留長髮、男生剪短髮

性別強化：如果剪短髮就會被別人笑男人婆，所以不剪短髮

143

Ching-Yun Tsui

B3 · 2019/03/11

#3239819

(D)性別強化=性別角色白熱化：12歲至20歲青少年期所謂的性別角色白熱化階段，性別配合行為顯著，不喜歡被認為具有異性特質，尋求建立自己的性別特質。
參考資料：諮商的心理學基礎(原人類行為與發展)- 101 年 - 101年第二次諮商心理師人類行為與發展#14234(第39題)
(C)根據以下解釋，性別區隔是男女分開活動的現象 性別區隔：在校園中，許多學習活動以性別區隔男女學童分開活動的現象，Maccoby （1988）認為「性別區隔」並非只是兒童一種無意識的社會性表現，它顯示兒童了解性別的社會意義與自己的性別，也可能是兒童接受社會規範最具體的實踐方式，同時也顯露於兒童的遊戲型態。「性別區隔」現象將一直持續到青少年時期，由此看來，學校這個正式的學習環境可能是一個最主要提供重要性別訊息的社會情境。 Maccoby（1990）進一步闡述性別的社會性，她認為性別本來就是一種社會性的類別，性別的社會性意義必須界定在一個社會情境中，才會凸顯性別在個體行為產生的作用。