23.汪老師準備與學生談論”第二次世界大戰”，她計畫讓學生做下列事項:聆聽有關該時期的音樂作品、從世界地圖上指出參與該次戰爭的國家、創作與二次大戰相關故事的文學作品。下列選項何者最適合用來說明汪老師的教學?
(A)運用多元智慧理論
(B)採行問題解決教學
(C)進行批判思考教學
(D)實踐創造思考教學

我覺得是不是因為創造思考教學是要鼓勵學生深入去"思考"和"創意聯

想"....

我查到的教學法舉例:

六W檢討法：

    六W檢討法是對一種現行的辦法或現有的產品，從六個角度來檢討問題的合理性。消極方面，他可以指出缺點之所在。積極方面，則可以擴大產品的效用。這六個問題是（陳樹勛，民62；Raudsepp，1981）

（1）   為什麼（Why）

（2）   做什麼（What）

（3）   何人（Who）

（4）   何時（When）

（5）   何地（Where）

（6）   如何（How）

六W檢討法按著問題性質的不同，用各種不同的發問技術來檢討，如果

現行的辦法，經過六個問題的審問，已無懈可擊，答覆圓滿，便可認為

此一方法以很合理。如果對六W中某一W的答覆不能感到滿意，則表示

在這方面上有改進的餘地。從積極方面來發問，譬如：「還有什麼人可

能是未來的顧客？」、「如何加強產品的吸引力？」等，則可激發新的

觀念。例如，可使用六W檢討法的例子如下：

如果政府準備要在我們社區栽很多榕樹，請依下列問題加以研究，把你

的想法寫下來。

a.    為什麼要栽榕樹？

b.  要栽怎樣的榕樹？

c.  栽在什麼地方？

d.  什麼時候栽比較好？

e.  請誰來栽？

f.    要怎樣栽比較理想？

資料來源

http://www.education.ntu.edu.tw/wwwcourse/Chinese/02_EduAssessment/STUDIES/Creature%20Teaching.htm

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依題目看來,老師只是要學生從不同的角度去認識二次大戰

並沒有讓學生深入去思考戰爭為何發生、如果你是總統你會怎麼做之類

的.....