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教甄◆課程與教學
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無年度 - 99國立高雄師範大學99學年度教師檢定模擬考#2960
> 試題詳解
30.下列哪一個班級經營模式建議教師使用增強原則和程序,以教導學生的學習活動?
(A)行為塑造型
(B)溝通互動型
(C)果斷紀律型
(D)合理邏輯型
答案:
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統計:
A(1547), B(40), C(80), D(17), E(0) #125003
詳解 (共 1 筆)
私人筆記可以不要抄襲討論區解答嗎
B1 · 2020/05/23
#3989684
增強原則→行為主義→行為塑造
(共 16 字,隱藏中)
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相關試題
1.以課程綱要、課程目標、教科書等形式出現,這是以下何種課程?(A)理想課程 (B)正式課程 (C)經驗課程 (D)運作課程
#124974
2.課程組織應注重學習經驗的繼續性、順序性及統整性,上述原則的理論基礎為何? (A)心理學 (B)哲學 (C)社會學 (D)教育學
#124975
3.在課程領域內,被稱為”課程聖經”之一書的作者為何人? (A)塔巴 (B)巴比特 (C)泰勒 (D)克伯屈
#124976
4.注重學生的活動,強調”做中學”和”問題解決”,屬於下列哪一種課程設計取向? (A)精粹主義取向 (B)經驗主義取向 (C)存在主義取向 (D)科技主義取向
#124977
5.下列有關課程設計的敘述,何者最符合”學科取向”的理念? (A)第一線基層教師經常在課程教材的設計編撰扮演重要角色 (B)對學生的評鑑常採取常模參照模式,評估其學習成效 (C)學生在學科金字塔的底端,缺乏知識,需要教導 (D)學先於教,教學常採取討論與體驗的方式進行
#124978
6.孫老師在社會領域課程設計以魯凱族文化為主題,由學生依照自己的興趣選擇魯凱族黑米祭、圖騰藝術、部落生活等內容上台報告,並省思如何延續發揚魯凱族文化,請問這是下列哪一種課程組織的統整方式? (A)學生個人經驗的統整 (B)學科內容的統整 (C)教師專業知識的統整 (D)學校科目與活動的統整
#124979
7.下列何者是”精粹主義”取向的課程設計的優點? (A)能啟發學生主動思考 (B)教科書的使用,讓老師上課內容更活潑有趣 (C)是由專家編輯課本,內容較真實可靠 (D)所得知識與社會生活密切關聯
#124980
8.“合作學習”是近年頗受重視的教學法,對於”合作學習”的內涵說明,何者較為正確? (A)教師先進行教學並交代學習任務,讓學生在小組中討論 (B)教師依據學生的特性和能力差異,分派不同的學習任務 (C)教師在教材內容與教學法的應用,須考慮學生能否適應 (D)教師對全班進行直接教學,完全由教師來教導所有課程
#124981
9.在教學歷程中,教師藉由引導學生透過分析、思考、歸納而自行獲得答案,這是採用一下何種教學方法? (A)直接式教學 (B)發現式教學 (C)講授式教學法 (D)個別化教學法
#124982
10.“殺一儆百”、”殺雞儆猴”之處分,降低懲罰的正面價值,違反下列哪一原則? (A)施罰時保持冷靜 (B)懲罰輕重視情節而定 (C)懲罰盡量在私下進行 (D)懲罰前說明受罰理由
#124983
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