27.下列哪一個班級經營模式建議教師使用增強原則和程序，以教導學生的學習活動？
(A)行為塑造型
(B)溝通互動型
(C)果斷紀律型
(D)合理邏輯型

答案：登入後查看
統計： A(17968), B(579), C(738), D(101), E(1) #6771

詳解 (共 7 筆)

#95706
關鍵字在增強原則和程序吧！
79
3
#204643

增強 削弱 與改變行為 都與行為主義有關
36
0
#3140695
題幹所敘述增強原則都是偏向行為取向的觀念...
(共 438 字，隱藏中）
前往觀看
25
1
#1608717

果斷訓育模式

•由L. Canter & M. Canter所倡導。
•基本觀點：班級經營仰賴教師的能力和果斷的意願，不允許學生破壞，以致影響教學的過程。學生表現破壞行為時，教師採取之作法，依序為:登載名字，放學後留校，轉送學校當局處理，請家長來校處理。其目的在使學生瞭解與相信規章及其限制。



18
0
#3404870

行為塑造：
1.定義：透過逐次增強工作分析後的小步驟，一步步引導學生習得適當行為。
2.注意：應考慮分析過後的小步驟是能保證成功的經驗，若不行，則應隨時調整，確定每個步驟都被增強。

4
0
#87105
ｗｈｙ？
2
0
#3259942
請問有B.D的解釋嗎？
1
0