23. 「根據社會的結構與需要，將每個人按其性向與能力分配到社會上適當的位置。」 這是屬於帕森士（Parsons）所稱之教育主要功能的哪一種？
(A)社會化功能
(B)調適功能
(C)決定功能
(D)選擇功能

Parsons以社會學的觀點分析美國中小學班級體系的主要功能：
(1)社會化功能：

經過一段學習歷程而內化的社會價值觀。

(2)選擇的功能：

如何根據社會的結構與需要，將每個人按其性向與能力分配到社會上適當的位置，以達人盡其才，才盡其用的目的。

帕森思 ( Parsons ) 認為「教育功能 ( 教育目的 )」是「社會化」、「選擇」、「保護」、「照顧」。

類題

81.依據相關的理論指出，學校教育具有社會化與選擇功能，其中社會化功能的目的為
(A)培養社會所需的人才
(B)促進社會水平流動
(C)培養具有共同價值與信念
(D)培養學生繼承父業的條件。

10. 帕森士(Parsons)分析班級的社會化功能，可以概括地分為培養個人能力與發展個人的何種信念？

(A)責任感　

(B)學習動機　

(C)社會互動　

(D)社會適應

帕森士（Parsons）→20世紀結構功能學派代表

1. 社會生活的特徵在於共同的利益

2. 主張社會整體的利益優於個體的利益

3. 個人若能善盡其角色義務，則制度的功能就能充分發揮，社會也能穩定發展。

4. 教育的功能：在《班級為一種社會體系－美國社會中的功能》文中，Parsons分析美國中小學班級體系的主要功能為：

(1) 社會化功能：指經過一段學習歷程而內化的社會價值觀。（學生在學校及班級活動培養出共同的信念，學習正確的價值觀，以便將來適當扮演成人的角色。）

(2) 選擇功能：根據社會的結構與需要，將每個人按其性向與能力分配到社會上適當的位置，以達人盡其才，才盡其用的目的。