試題詳解

23. 劉老師在國中自然課課程講解「浮力」概念的時候，沒有直接從課本的公式和原理開始說明，而是先讓學生動手，將不 同材質和形狀的物品放入水中，觀察它們的沉浮狀況，然後引導學生紀錄結果，比較差異，再逐步地引導學生發現「浮 力大小與排水量有關」的物理原則，最後才介紹「浮力公式」，也就是讓學生們實際透過實作與觀察，形成對浮力的洞見 和理解。 請問：劉老師的教學設計方式，最符合下列哪一位教育家所強調的「感官直接經驗」的學習觀？
(A) 洛克(J. Locke)理性訓練與紀律教學
(B) 赫爾巴特(J. Herbart)五段教學法
(C) 裴斯塔洛齊(J. H. Pestalozzi)直觀教學法
(D) 波普爾(K. Popper)科學發現的邏輯。