24.小明在觀察銳角三角形和鈍角三角形時，提出了他的臆測想法。 小明說：「銳角三角形和鈍角三角形的判斷可以觀察是否有尖尖的角。銳角三角形有尖尖的角；鈍角三角形則沒有。」根據小明的臆測， 下面的哪一個教學活動無法修正小明的迷思概念？
(A)進行鈍角三角形和銳角三角形角度測量活動
(B)利用鈍角三角形的定義(其中一個角大於 90 度)進行檢視
(C)提供極端例澄清
(D)旋轉、翻轉各種不同的鈍角三角形後進行觀察

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統計： A(285), B(825), C(335), D(738), E(0) #1612030

詳解 (共 6 筆)

#2297002
(B)利用鈍角三角形的定義(其中一個角大...
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#4131120

大於90度，另外兩角都會小於90度(銳角)。當小明摸到這兩銳角時，還是會認為此為銳角三角型。所以無法釐清迷思觀念。

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#2664753
小明的問題並不在於對鈍角三角形定義的不了解
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#3410693
B用鈍角三角形來檢視是否有小於90度的角...
(共 36 字，隱藏中）
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#5801351
或許是因為B 選項 大於90度 更讓小明覺得：對啊!鈍角三角形真的沒有尖尖的角，所以無法修正小明的迷思概念?
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#6111650

小明看不出來就是看不出來 不會因為反轉後就看出來了吧⋯

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