24.王老師認為「孩子的知識是透過主動學習而來，藉由主動的組織與選擇經驗，逐步發展形成自己的知識。孩子的認知學習具有主動性和差異性，對事物的知識也具有個別性和適應性。」王老師的觀點與下述何種理念較為相近？
(A)經驗主義
(B)觀念主義
(C)重建主義
(D)建構主義

建構主義學習理論認為：

(1)學習是一個積極主動的建構過程。學習者不是被動地接受外在信息，而是根據先前認知結構主動地和有選擇性地知覺外在信息，建構當前事物的意義；

(2)知識是個人經驗的合理化，而不是說明世界的真理。因為個體先前的經驗畢竟是十分有限的，在此基礎上建構知識的意義，無法確定所建構出來的知識是否就是世界的最終寫照；

(3)知識的建構並不是任意的和隨心所欲的。建構知識的過程中必須與他人磋商並達成一致，並不斷地加以調整和修正，在這過程中，不可避免地要受到當時社會文化因素的影響；

(4)學習者的建構是多元化的。由於事物存在複雜多樣化，學習情感存在一定的特殊性，以及個人的先前經驗存在獨特性，每個學習者對事物意義的建構將是不同的。

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經驗主義

相信現代科學方法，相信證據，著重認為理論應建立於對於事物的觀察，而不是直覺或迷信。

建構主義

瞭解發展過程中的各式活動如何引發孩童的自主學習，以及在學習的過程中，教師如何適當的扮演支持者的角色。

重建主義

協助學生培養社會批判的能力，發展學生認識社會、影響社會改變的技能

觀念主義(理性主義)

教法注重啟發、思考。老師的任務在於引導（強調心靈發展，重視各種事物的長久價值）。認為觀念的世界才是真實的，教育就是傳遞文化傳統。重視直覺的方法與古典著作的導讀。也認為講演與討論仍有相當的地位。

＠建構主義：
 

1.知識是認知個體主動的建構。→孩子的知識是透過主動學習而來
 

2.認知功能在適應，是用來組織經驗的世界。
 

3.知識是個人與別人經由磋商與和解的社會建構。