24. 明凱看到地上有人掉了一張一百元紙鈔，明凱撿起來後發現四下無人，本想將這一百元佔為己有，但他想到如果將這一百元交給老師，老師一定會稱讚自己是個拾金不昧的好學生，於是明凱最終仍選擇將這一百元交給老師。以柯柏格(L. Kohlberg)的道德發展理論，明凱的道德推理是屬於哪一個階段？
(A)工具性的道德觀
(B)人際規範依據的道德觀
(C)社會系統道德觀
(D)人權與社會福祉的道德觀

這題要根據柯柏格（Lawrence Kohlberg）的道德發展階段來判斷明凱的道德推理屬於哪一個階段。

案例分析：

明凱撿到錢後，內心起了想佔有的念頭，但因為想到「老師會稱讚他是個拾金不昧的好學生」，最後決定交給老師。

這裡的動機不是基於法律或社會秩序，而是想得到老師的讚美和認同，反映出他行為的依據是「他人對自己的評價」或「維持良好人際關係」。

柯柏格的階段簡介：

1. 第一階段：服從與懲罰導向（前慣習期）
   以避免懲罰為行動動機。

2. 第二階段：工具主義取向（前慣習期）
   行為以個人利益為出發點，重視交換與互惠。

3. 第三階段：好孩子導向（慣習期）
   行為是為了獲得他人（如家長、老師、同儕）認同與喜愛，遵守社會規範以維持良好人際關係。

4. 第四階段：法律與秩序導向（慣習期）
   行為是為了維持社會秩序，尊重法律與權威。

5. 第五階段：社會契約導向（後慣習期）
   強調法律和規範背後的社會契約和公共利益。

6. 第六階段：普遍倫理原則導向（後慣習期）
   遵循普遍的倫理原則，如正義和平等。

選項對應：

• (A) 工具性的道德觀：重視個人利益和交換，較自我中心。

• (B) 人際規範依據的道德觀：重視他人期望與人際關係的維護，為了獲得他人認可行動。

• (C) 社會系統道德觀：強調法律、秩序、社會規範的遵守。

• (D) 人權與社會福祉的道德觀：基於普遍倫理原則與社會公共利益。

結論：

明凱的動機是為了獲得老師的稱讚，屬於人際規範依據的道德觀，即第三階段。

正確答案是：(B) 人際規範依據的道德觀