25.下列「檔案評量」的敘述，何者為非：
(A)多元評量之一
(B)收集學生的學習單
(C)文件報告皆可收集
(D)用以取代期考的成績。

答案：登入後查看
統計： A(14), B(165), C(79), D(2106), E(0) #116779

詳解 (共 4 筆)

#76154

檔案評量的目的在於「診斷、回饋與溝通」：

     1. 檔案用途應以診斷學生學習或教師教學成效，引導學生學習，及增進與學生、家長的學習溝通。

     2. 檔案應採半開放式結構，教師依據診斷、回饋與溝通重點規定檔案項目，但採彈性作法，由學生自行選定項目內容，並鼓勵學生納入「自選」項目，給予學生適度的自由發揮空間。

     3. 檔案自主權應由師生共同決定檔案組織架構、內容、性質或數量。

     4. 檔案建構可由教師、學生、同儕、家長共同提供、檢視檔案資料。

     5. 檔案評鑑除學生自我評鑑與教師評鑑外，尚可納入家長或同儕的參考評鑑。


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#76159

檔案評量

※卷宗評量

※真實評量

※非總結性評量

以學生檔案評鑑他們的學習情況，呈現生長過程

1.學生不再是「被評量者」，必須擔任協助工作，學生主導評量，由資料選取與省思過程中，學生學習主動分析自己的長處與缺失

2.整體動態評鑑

3.尊重個別差異 ※「非」配合全班教學實施

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#76155
『 取代 』換成 『 輔佐 』會更貼切（接近原義）！
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#76077
Why...?檔案評量也可當成績不是嗎？
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